Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал

KRIPTOGRAFIYA FANINI O‘QITISHNING NAZARIY-METODIK ASOSLARI

2026-07-02T01:39:59+00:00

Ushbu maqolada kriptografiya fanini o‘qitishning nazariy-metodik asoslari, axborot xavfsizligi bilan bog‘liq didaktik tamoyillar, psevdotasodifiy sonlar generatorlari hamda oqimli shifrlar mavzusining o‘quv dasturidagi o‘rni tahlil qilinadi. Kriptografiya fani matematik nazariya, algoritmik fikrlash, dasturiy tajriba va xavfsizlik madaniyatini birlashtiruvchi murakkab fan sifatida qaraladi. Maqolada mavzuni raqamli ta’lim texnologiyalari, virtual laboratoriya, simulyatsiya, interaktiv kodlash muhiti va avtomatlashtirilgan baholash vositalari yordamida o‘qitish imkoniyatlari yoritiladi. Shuningdek, talabalar tomonidan tasodifiylik, kalit oqimi, shifrlash jarayoni, sinxronlashuv, statistik testlar va kriptografik barqarorlik tushunchalarini o‘zlashtirishda uchraydigan muammolar hamda ularni bartaraf etish yo‘llari taklif etiladi.

Egamov Mirshohid Xolmurodovich

2026-06-30T02:01:53+00:00

Maqolada bo‘lajak muhandislarni kasbiy faoliyatga tayyorlashda ARIMA,
SARIMA, GEV va POT kabi murakkab gidrologik-statistik modellarni o‘rgatishning besh bosqichli
pedagogik algoritmi ilmiy asosda taqdim etilgan. Algoritm motivatsion-diagnostik, konseptual-
nazariy, instrumental-amaliy, muhandislik-loyiha va refleksiv-formativ bosqichlardan iborat
bo‘lib, fundamentallik, integrativlik, kontekstuallik va progressivlik didaktik shartlar tizimiga
tayanadi. 2024–2025-yillarda Qarshi davlat texnika universitetida 144 nafar talaba (tajriba
guruh n=72, nazorat guruh n=72) ishtirokida o‘tkazilgan tajriba-sinov algoritmning yuqori
samaradorligini isbotladi: modellarni to‘g‘ri tanlash ko‘nikmasi bo‘yicha 41,3 %, muhandislik
talqini bo‘yicha 38,7 % va nostandart holatlarni hal etish bo‘yicha 29,5 % ustunlik kuzatildi
(p<0,01, Cohen d=0,82).

Muxammadjonov Xojiakbar Zafarjon o‘g‘li

2026-06-30T01:58:36+00:00

Mazkur maqolada talabalarda kiberxavfsizlik madaniyatini shakllantirishning
psixologik-pedagogik xususiyatlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Raqamli
texnologiyalarning jadal rivojlanishi sharoitida yoshlarning axborot xavfsizligini ta’minlash,
ularni kiberxavflardan himoyalash hamda xavfsiz raqamli xulq-atvorni shakllantirish oliy ta’lim
tizimining ustuvor vazifalaridan biri sifatida yoritilgan. Maqolada kiberxavfsizlik madaniyatining
tarkibiy komponentlari, kompetensiyalari, pedagogik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari hamda
psixologik omillari tahlil qilinadi.

Yaxshiboyeva Sitora Toshpulat qizi

2026-06-29T18:07:41+00:00

Integrativ baholash oʻquvchining bilim, koʻnikma, kompetensiya va
munosabatlarini fanlararo aloqadorlikda, yaxlit holda baholash tizimini anglatadi. Mazkur
maqolada oʻquvchilar oʻquv-biluv faoliyatini integrativ baholashning falsafiy, psixologik va
pedagogik nazariy asoslari kompleks tarzda tahlil qilinadi. Tadqiqotda integrativ baholashning
kontseptual modeli, uning toʻrt komponenti va oltita pedagogik tamoyili asoslanadi. Anʻnaviy
va integrativ baholashning qiyosiy tahlili amalga oshirildi. Xulosa va amaliy tavsiyalar ilgari
surilgan.

Shokirova Madinabonu Shomurod qizi

2026-06-29T18:04:11+00:00

Ushbu maqolada Boshlang‘ich ta’lim samaradorligini oshirishda o‘qituvchi
va ota-ona hamkorligi kvalimetriyasi natijalarini o‘rganish metodologiyasi sifatida «O‘zaro
hamkorlik dasturi» ishlab chiqilgan bo’lib, unga asosan sinf rahbarlari o‘quvchilarning dars va
darsdan tashqari holatlarini qayd qilish orqali o‘quvchilarning ta’lim-tarbiyasidagi o‘zgarishlarni
aniqlashga erishish mumkin.

Norova Dildora Radjabovna

2026-06-29T02:57:20+00:00

В данной статье научно исследуются историческое развитие и современные трансформационные процессы Бухарского золотошвейного искусства. Анализируются этапы становления золотошвейного дела — от статуса «дворцового искусства» в период эмирата до современного уровня промышленности и предпринимательства. В статье освещаются социальные изменения в отрасли, в частности, освоение женщинами этого ремесла, которое ранее считалось исключительно мужским, начиная с советского периода, и ведущая роль женщин в этой сфере сегодня.
Центральную часть исследования занимает взаимосвязь между традиционным ручным трудом и современными компьютеризированными станками. На основе полевых наблюдений рассматривается деятельность ремесленников в таких регионах, как Галаасия и Гиждуван, влияние современных технологий на производительность труда, а также особенности международных заказов.

BIOINFORMATIKA FANINI O‘QITISHDA BIOLOGIK SIGNALLAR VA SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING NAZARIY-PEDAGOGIK ASOSLARI

2026-07-02T01:41:26+00:00

Ushbu maqolada raqamli ta’lim sharoitida bioinformatika fanini o‘qitishda biologik signallarni raqamlashtirish va sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-pedagogik asoslari yoritilgan. Biologik signallarni o‘quv jarayoniga kiritish talabalarda biologik jarayonlarni raqamli ma’lumot sifatida tushunish, algoritmik qayta ishlash, sun’iy intellekt modeli yordamida tahlil qilish hamda vizual natijalar asosida ilmiy xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirishi asoslanadi. Maqolada EKG, EEG, EMG, PPG va biometrik signallarning didaktik imkoniyatlari, bioinformatika ta’limida shakllantiriladigan kompetensiyalar tizimi, raqamli laboratoriya va refleksiv baholash yondashuvlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijasida “biologik signal – raqamli ma’lumot – algoritm – SI modeli – vizual natija – pedagogik refleksiya” zanjiriga tayangan metodik yondashuv taklif etiladi.

ЛИЧНОСТНЫЕ И АДАПТАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ

2026-06-30T02:03:05+00:00

В статье исследуются социально-психологические особенности развития профессионально значимых качеств студентов-психологов. На основе результатов исследования выявлены взаимосвязи между адаптивностью и личностными характеристиками будущих психологов. Полученные данные могут быть использованы для совершенствования профессиональной подготовки психологов.

Ahmatova Sitorabonu Zohidjon qizi

2026-06-30T02:00:06+00:00

Ushbu maqola sun’iy intellekt (AI) tushunchasini va uning asosiy xususiyatlarini
ko‘rib chiqadi. Unda AI texnologiyalarini ta’lim tizimiga tatbiq etish xususiyatlari va misollari
keltirilgan. Shuningdek, u zamonaviy ta’limda sun’iy intellektdan foydalanishning muammolari va
istiqbollarini belgilaydi. AI ning ta’lim jarayonlaridagi o‘zgarishlarga ta’sir qilish imkoniyatlari
ham o‘rganiladi.

Омонкулова Ойбиби Акрамжон кизи

2026-06-29T18:09:11+00:00

В статье исследуются лингвистические особенности функционирования
пространственных глаголов в зависимости от коммуникативного контекста и живой
речевой практики. На сопоставительном материале русского и узбекского языков
выявляются дифференциальные и этноспецифические признаки реализации глагольных
единиц с различной префиксально-предложной семантикой. Особое внимание уделяется
специфике сочетаемости пространственных приставок (у-, под-, в-, от-, про-) с
глагольными основами и их синтаксической дистрибуции. В качестве объекта исследования
и эмпирической базы работы выступает повесть Чингиза Айтматова «Белый пароход» («Оқ
кема»). Анализ оригинального текста и его перевода позволяет на конкретных примерах
продемонстрировать механизмы лексико-семантической компенсации и контекстуальные
условия выбора межъязыковых соответствий при передаче пространственных отношений.

Usmonova E’zozxon Faxriddin qizi

2026-06-29T18:05:58+00:00

Mazkur maqolada talabalarda kommunikativ kreativlikni shakllantirishning
takomillashtirilgan metodikasi nazariy va metodologik jihatdan asoslanadi. Kommunikativ
kreativlik kommunikativ kompetensiya va ijodiy tafakkurning yaxlit birligi sifatida talqin etiladi.
Muallif uning tarkibiy tuzilmasini, mezonlari va shakllanish bosqichlarini ochib beradi. Tadqiqotda
tizimli, partisipativ va diskursiv yondashuvlar metodologik poydevor sifatida qaraladi. Shuningdek,
kommunikativ kreativlikni shakllantirishning tamoyillari, madaniy-maʼrifiy muhitning roli hamda
jarayonni cheklovchi toʻsiqlar tahlil qilinadi. Maqola xulosalari taklif etilgan metodikaning oliy
taʼlim amaliyotidagi samaradorligini asoslaydi.

Nurmatov Zohidjon Obidjonovich

2026-06-29T18:00:57+00:00

Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida dasturlash fanini o‘qitishda sun’iy
intellekt texnologiyalarini qo‘llashning metodik va didaktik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqotda
adaptiv o‘qitish mexanizmlari, intellektual teskari aloqa tizimlari hamda algoritmik tafakkurni
rivojlantirishga xizmat qiluvchi raqamli vositalarning pedagogik samaradorligi asoslab berilgan.
Eksperimental natijalar AI integratsiyasi o‘quv motivatsiyasini kuchaytirishi va o‘zlashtirish
ko‘rsatkichlarini barqaror oshirishini ko‘rsatdi.