https://interscience.uz/index.php/home <p> Журнал зарегистрирован 28.07.2021 под номером 9305 в Государственном реестре средств массовой информации Республики Узбекистан.<br /> Журнал основан в 2020 году и выходит раз в 2 месяца. С ноября 2021 год журнал выходить 1 раз в месяц.</p> <p> Язык журнала: узбекский, русский и английский.<br /> Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал (учредитель Бухарского государственного университета и ООО "Фан ва таълим"</p> <p> Факты, представленные в статье автор несет ответственность за ее достоверность</p> <p> </p> Бухоро давлат университети, "Фан ва таълим" МЧЖ ru-RU Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2181-1709 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4662 <p>Ushbu maqolada kriptografiya fanini o‘qitishning nazariy-metodik asoslari, axborot xavfsizligi bilan bog‘liq didaktik tamoyillar, psevdotasodifiy sonlar generatorlari hamda oqimli shifrlar mavzusining o‘quv dasturidagi o‘rni tahlil qilinadi. Kriptografiya fani matematik nazariya, algoritmik fikrlash, dasturiy tajriba va xavfsizlik madaniyatini birlashtiruvchi murakkab fan sifatida qaraladi. Maqolada mavzuni raqamli ta’lim texnologiyalari, virtual laboratoriya, simulyatsiya, interaktiv kodlash muhiti va avtomatlashtirilgan baholash vositalari yordamida o‘qitish imkoniyatlari yoritiladi. Shuningdek, talabalar tomonidan tasodifiylik, kalit oqimi, shifrlash jarayoni, sinxronlashuv, statistik testlar va kriptografik barqarorlik tushunchalarini o‘zlashtirishda uchraydigan muammolar hamda ularni bartaraf etish yo‘llari taklif etiladi.</p> Choriyev Behruz Shuxrat oʻgʻli Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-07-02 2026-07-02 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4657 <p>Maqolada bo‘lajak muhandislarni kasbiy faoliyatga tayyorlashda ARIMA, <br>SARIMA, GEV va POT kabi murakkab gidrologik-statistik modellarni o‘rgatishning besh bosqichli <br>pedagogik algoritmi ilmiy asosda taqdim etilgan. Algoritm motivatsion-diagnostik, konseptual-<br>nazariy, instrumental-amaliy, muhandislik-loyiha va refleksiv-formativ bosqichlardan iborat <br>bo‘lib, fundamentallik, integrativlik, kontekstuallik va progressivlik didaktik shartlar tizimiga <br>tayanadi. 2024–2025-yillarda Qarshi davlat texnika universitetida 144 nafar talaba (tajriba <br>guruh n=72, nazorat guruh n=72) ishtirokida o‘tkazilgan tajriba-sinov algoritmning yuqori <br>samaradorligini isbotladi: modellarni to‘g‘ri tanlash ko‘nikmasi bo‘yicha 41,3 %, muhandislik <br>talqini bo‘yicha 38,7 % va nostandart holatlarni hal etish bo‘yicha 29,5 % ustunlik kuzatildi <br>(p&lt;0,01, Cohen d=0,82).</p> Egamov Mirshohid Xolmurodovich Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4655 <p>Mazkur maqolada talabalarda kiberxavfsizlik madaniyatini shakllantirishning <br>psixologik-pedagogik xususiyatlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Raqamli <br>texnologiyalarning jadal rivojlanishi sharoitida yoshlarning axborot xavfsizligini ta’minlash, <br>ularni kiberxavflardan himoyalash hamda xavfsiz raqamli xulq-atvorni shakllantirish oliy ta’lim <br>tizimining ustuvor vazifalaridan biri sifatida yoritilgan. Maqolada kiberxavfsizlik madaniyatining <br>tarkibiy komponentlari, kompetensiyalari, pedagogik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari hamda <br>psixologik omillari tahlil qilinadi.</p> Muxammadjonov Xojiakbar Zafarjon o‘g‘li Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4653 <p>Integrativ baholash oʻquvchining bilim, koʻnikma, kompetensiya va <br>munosabatlarini fanlararo aloqadorlikda, yaxlit holda baholash tizimini anglatadi. Mazkur <br>maqolada oʻquvchilar oʻquv-biluv faoliyatini integrativ baholashning falsafiy, psixologik va <br>pedagogik nazariy asoslari kompleks tarzda tahlil qilinadi. Tadqiqotda integrativ baholashning <br>kontseptual modeli, uning toʻrt komponenti va oltita pedagogik tamoyili asoslanadi. Anʻnaviy <br>va integrativ baholashning qiyosiy tahlili amalga oshirildi. Xulosa va amaliy tavsiyalar ilgari <br>surilgan.</p> Yaxshiboyeva Sitora Toshpulat qizi Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4651 <p>Ushbu maqolada Boshlang‘ich ta’lim samaradorligini oshirishda o‘qituvchi <br>va ota-ona hamkorligi kvalimetriyasi natijalarini o‘rganish metodologiyasi sifatida «O‘zaro <br>hamkorlik dasturi» ishlab chiqilgan bo’lib, unga asosan sinf rahbarlari o‘quvchilarning dars va <br>darsdan tashqari holatlarini qayd qilish orqali o‘quvchilarning ta’lim-tarbiyasidagi o‘zgarishlarni <br>aniqlashga erishish mumkin.</p> Shokirova Madinabonu Shomurod qizi Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4649 <p>В данной статье научно исследуются историческое развитие и современные трансформационные процессы Бухарского золотошвейного искусства. Анализируются этапы становления золотошвейного дела — от статуса «дворцового искусства» в период эмирата до современного уровня промышленности и предпринимательства. В статье освещаются социальные изменения в отрасли, в частности, освоение женщинами этого ремесла, которое ранее считалось исключительно мужским, начиная с советского периода, и ведущая роль женщин в этой сфере сегодня.<br>Центральную часть исследования занимает взаимосвязь между традиционным ручным трудом и современными компьютеризированными станками. На основе полевых наблюдений рассматривается деятельность ремесленников в таких регионах, как Галаасия и Гиждуван, влияние современных технологий на производительность труда, а также особенности международных заказов.</p> Norova Dildora Radjabovna Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-29 2026-06-29 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4663 <p>Ushbu maqolada raqamli ta’lim sharoitida bioinformatika fanini o‘qitishda biologik signallarni raqamlashtirish va sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-pedagogik asoslari yoritilgan. Biologik signallarni o‘quv jarayoniga kiritish talabalarda biologik jarayonlarni raqamli ma’lumot sifatida tushunish, algoritmik qayta ishlash, sun’iy intellekt modeli yordamida tahlil qilish hamda vizual natijalar asosida ilmiy xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirishi asoslanadi. Maqolada EKG, EEG, EMG, PPG va biometrik signallarning didaktik imkoniyatlari, bioinformatika ta’limida shakllantiriladigan kompetensiyalar tizimi, raqamli laboratoriya va refleksiv baholash yondashuvlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijasida “biologik signal – raqamli ma’lumot – algoritm – SI modeli – vizual natija – pedagogik refleksiya” zanjiriga tayangan metodik yondashuv taklif etiladi.</p> Pardayeva Gulmira Abdunzarovna Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-07-02 2026-07-02 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4658 <p>В статье исследуются социально-психологические особенности развития профессионально значимых качеств студентов-психологов. На основе результатов исследования выявлены взаимосвязи между адаптивностью и личностными характеристиками будущих психологов. Полученные данные могут быть использованы для совершенствования профессиональной подготовки психологов.</p> Нурымбетова Эльмира Жумамуратовна Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4656 <p>Ushbu maqola sun’iy intellekt (AI) tushunchasini va uning asosiy xususiyatlarini <br>ko‘rib chiqadi. Unda AI texnologiyalarini ta’lim tizimiga tatbiq etish xususiyatlari va misollari <br>keltirilgan. Shuningdek, u zamonaviy ta’limda sun’iy intellektdan foydalanishning muammolari va <br>istiqbollarini belgilaydi. AI ning ta’lim jarayonlaridagi o‘zgarishlarga ta’sir qilish imkoniyatlari <br>ham o‘rganiladi.</p> Ahmatova Sitorabonu Zohidjon qizi Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4654 <p>В статье исследуются лингвистические особенности функционирования <br>пространственных глаголов в зависимости от коммуникативного контекста и живой <br>речевой практики. На сопоставительном материале русского и узбекского языков <br>выявляются дифференциальные и этноспецифические признаки реализации глагольных <br>единиц с различной префиксально-предложной семантикой. Особое внимание уделяется <br>специфике сочетаемости пространственных приставок (у-, под-, в-, от-, про-) с <br>глагольными основами и их синтаксической дистрибуции. В качестве объекта исследования <br>и эмпирической базы работы выступает повесть Чингиза Айтматова «Белый пароход» («Оқ <br>кема»). Анализ оригинального текста и его перевода позволяет на конкретных примерах <br>продемонстрировать механизмы лексико-семантической компенсации и контекстуальные <br>условия выбора межъязыковых соответствий при передаче пространственных отношений.</p> Омонкулова Ойбиби Акрамжон кизи Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4652 <p>Mazkur maqolada talabalarda kommunikativ kreativlikni shakllantirishning <br>takomillashtirilgan metodikasi nazariy va metodologik jihatdan asoslanadi. Kommunikativ <br>kreativlik kommunikativ kompetensiya va ijodiy tafakkurning yaxlit birligi sifatida talqin etiladi. <br>Muallif uning tarkibiy tuzilmasini, mezonlari va shakllanish bosqichlarini ochib beradi. Tadqiqotda <br>tizimli, partisipativ va diskursiv yondashuvlar metodologik poydevor sifatida qaraladi. Shuningdek, <br>kommunikativ kreativlikni shakllantirishning tamoyillari, madaniy-maʼrifiy muhitning roli hamda <br>jarayonni cheklovchi toʻsiqlar tahlil qilinadi. Maqola xulosalari taklif etilgan metodikaning oliy <br>taʼlim amaliyotidagi samaradorligini asoslaydi.</p> Usmonova E’zozxon Faxriddin qizi Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-30 2026-06-30 6 https://interscience.uz/index.php/home/article/view/4650 <p>Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida dasturlash fanini o‘qitishda sun’iy <br>intellekt texnologiyalarini qo‘llashning metodik va didaktik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqotda <br>adaptiv o‘qitish mexanizmlari, intellektual teskari aloqa tizimlari hamda algoritmik tafakkurni <br>rivojlantirishga xizmat qiluvchi raqamli vositalarning pedagogik samaradorligi asoslab berilgan. <br>Eksperimental natijalar AI integratsiyasi o‘quv motivatsiyasini kuchaytirishi va o‘zlashtirish <br>ko‘rsatkichlarini barqaror oshirishini ko‘rsatdi.</p> Nurmatov Zohidjon Obidjonovich Copyright (c) 2026 Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал 2026-06-29 2026-06-29 6