ТАЛАБАЛАРДА ТАНҚИДИЙ ФИКРЛАШНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ ПЕДАГОГИК- ПСИХОЛОГИК ОМИЛЛАРИ
Пулатова Фарида Азамовна, педагогика ва психология кафедраси ўқитувчиси Самарқанд Давлат чет тиллар институти
Аннотация
Ушбу мақолада ўқувчи-талабарларнинг ақлий жиҳатдан ривожланишида назарий тафаккурнинг роли катта эканлиги. Ўқувчи-талабарлар адабий асарларни ўқиш ва тушунтириш орқали мустақил фикрлаш, мулоҳаза юритиш ва мунозараларга ўргана боришлиги. Унда аста-секин табиат ва жамият ҳақида ўзининг нуқтаи назари, эътиқоди, қараши шакллаши, танқидий фикрлаш таълим ва жамиятдаги ўрни ҳақида гап боради.
Библиографические ссылки
Абдуқаҳҳор Ғаниев. Таълимда танқидий фикрлаш керакми? Халқ сўзи газетаси 2020 йил 24 ноябрь
Халқаро очиқ жамияти институтининг «Танқидий фикрлашни ривожлантириш асослари» дастури. – Т., 2002.
Хошимов К., Нишонова С., Иномова М., Хасанов Р. Педагогика тарихи. - Т.: «Ўқитувчи», 2000.
Загрузки
Опубликован
2022-01-18
Выпуск
Раздел
Статьи
