ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Хaмрaевa Иродa Сaйфуллaевнa, доцент Тошкенского государственного педагогического университета им. Низоми, канди- дат педагогических наук
Ключевые слова:
учебный процесс, уроки чтения, наглядное пособие, наглядное пособие, наглядность, картина, образ.Аннотация
В статье рассмотрено использование наглядных пособий на уроках чтения специализированной вспомогательной школы, их значение и повышение эффективности обу- чения при использовании наглядных пособий на уроках чтения с учетом неуклонного снижения познавательных процессов учащихся с психическими расстройствами. задержка. проблема
закрыта.
Библиографические ссылки
Индивидуальные варианты развития младших школьников [Текст] / под ред. Л. В. Занко- ва, и М. В. Зверевой. – М.: Педагогика, 1973. – 176 с.
Епифанцева, Т. Б. Настольная книга педагога-дефектолога [Текст] / под ред. Епифанцева
Т. Б. 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486 с.
Лалаева, Р. И. Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы [Текст]
/ Р. И. Лалаева. – М.: Просвещение, 1978. – 208 с.
Лалаева, Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах [Текст] / Р. И. Лалаева. –
М.: Владос, 2004. – 129 с.
Процко, Т. А. Особенности развития познавательной стороны психики у младших школь- ников с легкой степенью интеллектуальной недостаточности (умственной отсталости) [Текст]:
учеб. пособие / Т.А. Процко. – Минск.: БГПУ, 2006. – 54 с
