АНАЛИЗ РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ И ОБЩЕСТВА В ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ (10-11 КЛАССЫ) НА ОСНОВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КВАЛИМЕТРИИ
Абдулхафизов Бунед Хакимжонович Высшее образование, наука и знаний при Министерстве инноваций и Агентства по оценке квалификации Начальник отдела по Наманганской области
Ключевые слова:
педагогическая квалиметрия, средняя школа, 10-11 класс, ученики, оценка знаний, роль родителей, роль общества, анализ, система образования, уровень знаний, учебный процесс, анализ и методические рекомендации, процесс получения образования.Аннотация
В этой статье анализируется роль родителей и общества в процессе оценки собственных знаний учащихся на уровне средней школы (10-11 классы). Статья посвящена изучению основных принципов педагогической квалиметрии и важности родителей и общества в оценке учащихся. Автор уделяет этому предмету свое первоначальное внимание, и через результаты анализа учит, как учащиеся справляются со своей ролью и задачами в улучшении своих знаний и навыков. На основе результатов анализа обсуждается, как родители и общество могут ассимилировать образовательные процессы и укреплять учащихся. Эта статья ссылается на большое значение укрепления сообщества и семьи в обучении студентов развитию их образовательных областей.
Библиографические ссылки
Popham, W. J. (2018). «Assessment literacy overlooked: A teacher’s perceptions.» Educational Measurement: Issues and Practice, 37(3), 3-8.
Airasian, P. (2001). «Classroom assessment.» New York: McGraw-Hill.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). «Inside the black box: Raising standards through classroom assessment.» Phi delta kappan, 80(2), 139-148.
Marzano, R. J. (2006). «Classroom assessment and grading that work.» Alexandria, VA: ASCD.
Pellegrino, J. W., Chudowsky, N., & Glaser, R. (Eds.). (2001). «Knowing what students know: The science and design of educational assessment.» National Academies Press.
Stiggins, R. J. (2002). «Assessment crisis: The absence of assessment for learning.» Phi delta kappan, 83(10), 758-765.
