КОНЦЕПЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ И СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ И ИХ СОДЕРЖАНИЕ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)
Зарипова Азиза Шахобиддиновна докторантка Самаркандского государственного института иностранных языков.
Ключевые слова:
стратегии обучения, компетентность, компетентность, термины, относящиеся к географии, типология терминов, классификация стратегий обучения.Аннотация
В этой статье описываются концепции преподавания и стратегии обучения и их содержание. Изучение иностранных языков посредством образовательных стратегий помогает сделать обучение эффективным.
Библиографические ссылки
Westhoff G. Didaktik. des Leseverstehens. Strategien des voraussagenden Lesens mit Ubungsprogrammen. – Muenchen: Hueber, 1987. – 198 p.
Westhoff G. Fertigkeit Lesen. – Goethe-Institut, Muenchen, 1997. – 176 p.
Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1979. – С. 246-247.
Блауберг И.В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности. – М.: Знание, 1969. – 48 с.
Брудный А.А. Психологическая герменевтика. – М.: Лабиринт, 1998. – 201 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе // Библиотека учителя иностр, яз. – М.: росвещение,
– 222 с.
Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. – М.: Русский язык, 1989. – 219 с.
Ковалева Г. С., Нурминская Н.В. Аналитический отчет «Изучение скорости чтения 15-летних учащихся». – М.:Центр оценки качества образования ИОСО РАО, 2001. – 28 с.
Макашова Г.А. Структурный метод обучения чтению литературы по специальности на иностранном языке (обучение аспирантов чтению технической литературы на английском языке). ЛГПИ им. А.И.Герцена. – Л., 1969.
Мильруд Р.П. Компетентность в изучении языка // ИЯШ, 2004. – №7. – С.30-36.
Образовательные стратегии: подходы к определению понятия и традиции исследования. Электронный ресурс: Образовательные стратегии: подходы к определению понятия и традиции исследования — Студопедия (studopedia.ru). Дата обращения: 18.10.2023.
Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / пер. с англ. – М., «Когито-
