РОЛЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР В ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Ягубова Нигораксон Иброхимджон кизи Ташкентский университет прикладных наук Факультет истории и филологии Преподаватель кафедры иностранного языка и литературы
Ключевые слова:
метод, игры, интерактивные методы, английский язык, грамматические игры, занятия, стратегии обучения, лингвистика, грамматика, обучение.Аннотация
Сегодня в современной лингвистике существуют различные области, важнейшей из которых является изучение грамматики языка. Грамматика очень важна в изучении языка. Но сегодняшние студенты сталкиваются с рядом трудностей в изучении грамматики. Чтобы преодолеть подобные трудности, многие лингвисты провели исследования. Большинство из этих ученых заявили, что использование различных игр является наиболее важным способом изучения и преподавания грамматики языка. В этой статье автор рассказала о роли и значении современных языковых игр в изучении и преподавании грамматики английского языка. Она пыталась доказать свои идеи, приводя примеры из теорий ученых на этот счет.
Библиографические ссылки
Brigham, F., and Martin, J.J. (1999). A synthesis of empirically supported best practices for science students with learning disabilities. 1999 Annual International Conference of the Association for the education of teachers in Science, Austin, TX.
Chomsky, N. (1986). Knowledge of language. Its nature, origin and use. Praeger Publisher.
Deesri, A. (2000). Six games for the EFL/ESL classroom. The Internet TESL Journal (June, 6), [On-line serial]: Retrieved on 13-February-2008, at URL: http://iteslj.org/Lessons/Ersoz-Games.html.
Lee, W. R. (1979). Language teaching games and contests. Oxford: Oxford University Press.
Nguyen, L. H. (2005). How to teach grammar communicatively. HCM city: M.A thesis at the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University- HCM City.
Nguyen, T. B. Y. (2010). Teaching and learning grammar through games in the tenth grade at Hung Vuong high school. HCM city: M.A thesis at the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University- HCM City.
Luong, B. H. (2009). The application of games in grammar review lessons for sixth graders. HCM city: M.A thesis at the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University- HCM City.
Nedomova, A. (2007). Teaching grammar to young learners. Unpublished master thesis, Masaryk University, Czech Republic. Retrieved on 28-March-2008, at URL: http://is.muni.cz/th/44537/pedf_b/bachelor_thesis.pdf.
Rixon, S. (1991). How to use games in language teaching (Ed.). Hong Kong: Modern English.
Rinvolucri, M. (1990). Grammar games: Cognitive, affective and drama activities for EFL students.
Cambridge: Cambridge University Press.
Mccallum, G.P. (1980). 101 Word Games. 1st Edition. USA: Oxford University Press.
Celce-Murcia. (1979). Techniques and resources in teaching grammar. Oxford: Oxford University Press.
Celce-Murcia, M. & Hilles, S. (1988). Techniques and resources in teaching grammar. Oxford: Oxford
University Press.
Jackendoff, R. (1972). Semantic interpretation in generative grammar. Cambridge, MA: MIT Press.
Krashen, S.D. (1981). Second language acquisition and second language learning. Oxford : Oxford University
Press.
Reid, M. J. (1984) Perceptual Learning Style Preference Questionnaire.
