TURKISTON MAKTABLARINING TASHKIL ETILISHI YO‘NALISHLARI VA PEDAGOGIK XUSUSIYATLARI (XIX asr ikkinchi yarmi XX asr boshlari)
Nazarov Alisher Abdisamadovich O‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti tayanch doktoranti
Ключевые слова:
Turkiston, maorif, mustamlakachilik, maktab-xona, domulla, imom, muazzini, taqsir, otun, otun-bibi, tizim, mafkura, tarixАннотация
Maqolada XIX asr oxiri XX asr boshlarida Turkiston tarixida muhim o‘rin egallagan xalq ta’limi tizimi, an’anaviy va jadid maktablari faoliyatini tashkil qilish haqida fikr yuritiladi. Shuningdek maqolada sobiq “Ittifoq” davrida Markaziy Osiyo mamlakatlarida yuqorida qayd etilgan davrdagi o‘zgarishlar tarix va pedagogika fanini o‘rganishda asosan bir tomonlama yoritilganligi tahlil qilinadi. Sinfiy mafkurani rad etgan Markaziy Osiyo davlatlari o‘z tarixini o‘rganishni va uni o‘rgatishda evolyusion rivojlanish nazariyasiga e’tibor qaratganligi, tarixning metodologik va nazariy tamoyillarida yangi izlanishlar ustida tadqiqotlar olib borish zarurligi yoritiladi.
Библиографические ссылки
Terentyev M.A. Istoriya zavoyevaniya Sredney Azii. SPb. 1906. T.3.
Djurayev D.U. Pedagogical features of the organization of education to increase the literacy of the Russian population of Turkestan region (second half of the XIX – beginning of the XX century) / ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Recearch Journal, Vol.10, Issue 12, Desember 2020 DOI 10.5958/2249-7137.2020.01858.3
Ostroumov. N.P. Musulmanskiye maktabы i russko-tuzemnыye shkolы v Turkestanskom kraye. s. 131.
Ostroumov N.P. Sartы: etnograficheskiye materialы. Tipografiya gazetы «Sredneaziatskaya jizn», Tashkent.1908. s. 244.
Djurayev D.U. The influence of foreign pedagogical school on the historical development of public education in colonial Turkestan (late 19th - early 20th century) / Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR), Vol. 10, Issue 2, February, 2021, DOI: 10.5958/2278-4853.2021.00070.7.
Gluщenko Ye.A. Rossiya v Sredney Azii. Zavoyevaniye i preobrazovaniye, M: Syentrpoligraf, 2010.
