O’QUVCHILARDA AXBOROT BILAN ISHLASH KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING NAZARIY VA USLUBIY ASOSLARI
Abdullayev Elmurod Zaylobiddinovich, Tаyаnch doktаrаnt,Аndijon dаvlаt universiteti
Ключевые слова:
axborot kompetensiyasi, axborot savodxonligi, o’quvchilar, nazariy asoslar, uslubiy yondashuvlar, tanqidiy fikrlash, raqamli savodxonlik, ta’lim o’quv dasturi, o’qitish metodologiyasi, baholash vositalariАннотация
Texnologiyaning jadal rivojlanishi va axborotning tobora ortib borishi o’quvchilarning axborot bilan ishlash kompetensiyasini rivojlantirishni taqozo etdi. Ushbu maqola o’quvchilarning axborot savodxonligini oshirishning nazariy va uslubiy asoslarini o’rganadi. Tadqiqot o’quvchilarga ma’lumotlardan samarali foydalanish, baholash va ulardan foydalanish imkoniyatlarini kengaytirish uchun turli yondashuvlar va strategiyalarni o’rganadi. Maqolada o’quvchilar o‘rtasida tanqidiy fikrlash, raqamli savodxonlik va axborotni baholash ko‘nikmalarini rivojlantirish muhimligi ta’kidlangan. Natijalar axborot savodxonligini ta’lim o‘quv dasturiga integratsiyalash muhimligi bilan bir qatorda tegishli o‘qitish metodikasi va baholash vositalariga ehtiyoj borligini ko‘rsatadi.
Jarayonlar natijasida o’qituvchilar uchun qimmatli tushunchalar beradi,
Библиографические ссылки
Bruce, C. (2017). Seven faces of information literacy in higher education. World Library and Information Congress: 83rd IFLA General Conference and Assembly.
Hargittai, E., & Shafer, S. (2006). Differences in actual and perceived online skills: The role of gender. Social Science Quarterly, 87(2), 432-448.
Jenkins, H. (2009). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century. MIT Press. 4. Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: Concepts and tools for digital literacy development. Innovate: Journal of Online Education, 3(4).
Martin, A. (2006). Literacies for the digital age. ELH, 73(2), 253-269.
Prinsloo, P., & Slade, S. (2017). Student agency and information practices: Examining the role of privacy in a post-Snowden context. Higher Education Research & Development, 36(5), 1004- 1018.
UNESCO. (2005). Information literacy competency standards for higher education.
Wang, J., Wang, W., Liu, Q., Wang, M., Zhao, Y., & Li, J. (2017). A review of research on digital literacy assessment tools. Educational Technology & Society, 20(3), 112-126.
Xie, Y., & Bugg, J. M. (2009). Internet use and health among college students: Are they engaged in risky online behaviors? Journal of American College Health, 58(2), 111-118.
Zhu, E. (2012). Information literacy policy development in Chinese universities: A case study of Tsinghua University Library. Library & Information Science Research, 34(4), 295-302.
Kollej va ilmiy kutubxonalar uyushmasi. (2016). Oliy taʼlim uchun axborot savodxonligi asoslari. Amerika kutubxonalar uyushmasi.
Eisenberg, MB va Berkowitz, RE (1990). Axborot muammolarini hal qilish: Kutubxona va axborot ko’nikmalariga oid katta oltita ko’nikmalarga yondashuv. Ablex nashriyot korporatsiyasi.
Kuhlthau, CC (2004). Ma’noni izlash: Kutubxona va axborot xizmatlariga jarayon yondashuvi. Kutubxonalar cheksiz.
Lloyd, A. (2010). Axborot savodxonligi manzaralari: ta’lim, ish joyi va kundalik kontekstda axborot savodxonligi. Chandos nashriyoti.
Mackey, TP va Jacobson, TE (2011). Axborot savodxonligini metall savodxonlik sifatida qayta ko’rib chiqish. Kollej va tadqiqot kutubxonalari, 72(1), 62–78.
