ПЕДАГОГИК ФАОЛИЯТДА ЎЗ УСТИДА ИШЛАШ ВА МЕҲНАТНИ ИЛМИЙ ТАШКИЛ ЭТИШ – САМАРАДОРЛИК ОМИЛИ
Ш. Ў. Нуруллаева, Қарши давлат университети доценти, педагогика фанлари номзоди
Ключевые слова:
Калит сўзлар: педагог, педагогик меҳнат, меҳнатни илмий ташкил этиш, режалаштириш, кун тартиби, иш вақти, меҳнат шароити, дам олиш вақти.Аннотация
Аннотация. Педагогик фаолият динамик характерга эга бўлиб, у доимий равишда ривожлантиришни тақозо этади. узлуксиз педагогик таълим эса ўқитувчининг ўз устида ишлаши ва фаолиятини илмий ташкил этиши асосида ташкил этилиши лозимдир. Педагогик фаолият мазмунига кўра ижодий характерга эга бўлганлиги сабабли меҳнатни илмий ташкил этиш фаолият самарадорлигини таъминловчи муҳим омил ҳисобланади. Мақолада шахс ўз устида ишлаш жараёнига доир қарашлар таҳлил қилинган. Шахснинг фаоллик, мустақиллик, жавобгарлик, масъулиятлилик, ташаббускорлик, мақсадга интилиш, ўз-ўзини бошқариш, ташаббускорлик каби психологик сифатлари ўз-ўзини ривожлантиришда муҳим омил ҳисобланади. Ушбу омиллар таҳлили асосида шахс ўз устида ишлаши динамикасини таъминловчи зиддиятлар аниқланган. Илмий таҳлиллар ва изланишларга таянган ҳолда ўқитувчиларнинг ўз устида ишлаш жараёнининг ўз-ўзини таҳлил, ўз-ўзига вазифа бериш, ўз-ўзини ривожлантириш ва ўз-ўзини баҳолаш каби босқичларда амалга ошириладиган вазифалар мазмуни ишлаб чиқилган.
Педагогик меҳнатнинг иккиёқлама характери, ўқитувчи-ўқувчининг биргаликдаги фаолияти, ягона мақсад сари ҳамкорликдаги фаолиятни ташкил этиш каби ўзига хос хусусиятлари таҳлил қилинган. Ушбу таҳлиллар асосида педагогик фаолиятни илмий ташкил этиш шартлари сифатида вақтдан унумли фойдаланиш, қулай меҳнат шароити ва дам олиш имкониятлари кўрсатилган; педагогик меҳнатни илмий ташкил этиш тамойиллари ишлаб чиқилган.
Мақолада педагогик меҳнатни илмий ташкил этиш учун ўқитувчи касбига оид сифатларни шакллантириш; ўз маҳорат элементларини хосил қилиш; объектив шарт-шароитни ҳисобга олиш ва педагогик фазилатларни таркиб топтириш каби йўналишларда амалга ошириладиган вазифалар ҳамда тавсиялар ишлаб чиқилган.
Библиографические ссылки
Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого
саморазвития. Казань: Центр инно- вац. технологий, 2003. 608 с.
Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: в 2 т.
М.: Педагогика, 1981. Т. 2., 416 с.
Nurullaeva Sh., Aslanova O., Yuldashev S., Boymatova M. Modeling
the Professional Training of Future Teachers. PSYCHOLOGY AND
EDUCATION (2021) 58(2): 1295-1305.
Нуруллаева, Ш. У. (2014). ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. In Подготовка профессиональных управленческих кадров: опыт, проблемы, инновационные образовательные технологии (pp. 60-64).
Nurullayeva, S. U. (2017). Emotional stability as one of the professional qualities of teachers. Наука и мир, 2(7), 64-65.
Nurullayeva, S. H. «Pedagogical cooperation in higher education.»
Современное музыкальное образование: традиции и инновации. 2016.
Khalilovna, O. N., Lutfullayevna, B. L., Kosimovich, N. U., &
Yusupovna, R. M. (2020). HISTORICAL STUDIES IN THE PEDAGOGICAL TRAINING AND WAYS TO IMPROVE VOCATIONAL TRAINING. Journal of Critical Reviews, 7(3), 274-277.
Khalilovna, O. N., Axmatjanovna, M. M., Kosimovich, N. U., &
Botirovna, K. V. (2020). Main core and meaning of shaping professional faith. Journal of Critical Reviews, 7(2), 242-245.
