ТАЛАБАЛАРНИ МАЪНАВИЙ-МАЪРИФИЙ ИШЛАРНИ ТАШКИЛ ЭТИШГА ТАЙЁРЛАШНИНГ ПЕДАГОГИК КОНЦЕПТУАЛ МОҲИЯТИ
Кинжаева Гулбахор Саттаркуловна, Ўзбекистон давлат Жахон Тиллари Университети доценти, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори(PhD)
Аннотация
ушбу мақолада талабаларни касбий - педагогик таълим жараёнида
маънавий-маърифий ишларни ташкил этишга тайёрлашнинг педагогик концептуал
моҳияти ва тарихий ривожланишда, маънавий-маърифий жиҳатдан комилликка эга
бўлиш, талабалар билан ҳамкорликда маънавий - маърифий ишларни ташкил этишнинг
самарали мазмуни ва яхлит механизми педагогик таъсир этиш йўллариорқали ёритиб
ўтилган.
Библиографические ссылки
Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги Қонуни //ЎРҚ-637-сон 23.09.2020.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022 йил 28-январдаги “2022–2026 йилларга мўлжалланган Янги Ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида»ги ПФ–60-сон Фармони https://lex.uz/pdfs/5841063 .
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 апрелдаги “Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги ПФ-5712-сон Фармони//lex.uz/docs/4312785
