OZIQ-OVQAT YO‘NALISHI TALABALARINING LABORATORIYA MASHG‘ULOTRLARINI TASHKIL QILISH VA BOSHQARISHNING PEDAGOGIK USULLARI
Xakimov Sardorbek Maxmud o’g’li, Namangan davlat universiteti tadqiqotchisi
Ключевые слова:
Laboratoriya mashg‘ulotlari, Oziq-ovqat fanlari bo‘yicha ta’lim, Pedagogik metodlar, O‘quv dasturlarini ishlab chiqish, Faol ta’lim, Strategiyalar, O‘qituvchilar tayyorlash, Texnologiya integratsiyasi, Formativ baholash, Summativ baholash.Аннотация
Laboratoriya mashg’ulotlari oziq-ovqat talabalari uchun ta’limning muhim tarkibiy qismi bo’lib, nazariy bilimlar va amaliy qo’llashni bog’laydigan amaliy tajribani ta’minlaydi. Talabalarning oziq-ovqat sanoatida ustunlik qilish uchun zarur bo’lgan ko’nikma va bilimlarni egallashini ta’minlash uchun laboratoriya o’qituvchilarini samarali tashkil etish va boshqarish juda muhimdir. Ushbu maqolada oziq-ovqat bo’yicha talabalar uchun laboratoriya mashg’ulotlarini tashkil etish va boshqarishda qo’llaniladigan turli xil pedagogik usullar o’rganilib, laboratoriya faoliyatini tayyorlash, bajarish va baholashni o’z ichiga olgan kompleks yondashuvning muhimligini ta’kidlaydi.
Библиографические ссылки
Brown, S., & Atkins, M. (1988). Effective Teaching in Higher Education. Routledge.
Prince, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
Schönborn, K. J., & Anderson, T. R. (2009). A Model of Factors Determining Students’ Ability to Interpret External Representations in Biochemistry. International Journal of Science Education, 31(2), 193-232.
Trujillo, G., & Tanner, K. D. (2014). Considering the Role of Affect in Learning: Monitoring Students’ Self-Efficacy, Sense of Belonging, and Science Identity. CBE—Life Sciences Education, 13(1), 6-15.
