TIMSS: МЕЖДУНАРОДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА МЫШЛЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ 4-Х КЛАССОВ

Алимова Анастасия Николаевна, Магистр факультета дошкольного и начального образования, Бухарский государственный педагогический институт

Аннотация

Актуальность данной статьи заключается в том, каким образом меняется состояние школьника четвертого класса и его психологическое ощущение на уроках математики и естествознания, при котором учащиеся выполняют задания TIMSS (особенно математическая часть). Уделяется внимание популярному вопросу о раскрытии сути самого международного оценочного исследования сравнительного анализа TIMSS в современном обществе и в главенствующих мировых державах – лидерах международного исследования, их заслуги во вкладе в образовании и перестройки процесса, при котором уделяется особый акцент всестороннего развития личности школьника начальных классов и его когнитивных способностей. Непосредственное развитие школьника влияет на развитие всей образовательной среды, что делает государство более стабильным с социальной стороны, с большими возможностями вывода на международную арену и его вклад в общее развитие образования, в частности начальных классов. В статье также описывается результаты исследования TIMSS, его влияния на развитие креативного мышления школьников начальных классов. Обсуждаются структура тестовых заданий TIMSS, разделенные на отдельные блоки «Знания», «Применения» и «Рассуждения». Данная статья актуальна для учителей, педагогов, студентов направления начального образования.