TIMSS: XALQARO TADQIQOTLAR VA UNING 4-SINF O’QUVCHILARINING FIKRLASHIGA TA’SIRI

Alimova Anastasiya Nikolayevna, Buxoro davlat pedagogika instituti Maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim fakulteti magistri

Аннотация

Ushbu maqolaning dolzarbligi to’rtinchi sinf o’quvchisi matematika va tabiiy fanlardan TIMSS topshiriqlarini bajarayotgan vaqtida (ayniqsa matematik qism) o’quvchining o’zini qanday his qilishi va psixologik holatining qanday o’zgarishini aniqlash bilan bog’liq. Zamonaviy jamiyatda va jahonning yetakchi davlatlari - xalqaro tadqiqotlar yetakchilarining TIMSS qiyosiy tahlilini xalqaro baholash tadqiqotining mohiyatini, ularning ta’limga qo’shgan hissasi, boshlang’ich sinf o’quvchisi shaxsini har tomonlama rivojlantirishga va uning bilish qobiliyatiga alohida e’tibor berilishiga va institutni qayta qurishdagi xizmatlarini ochib berishning mashhur masalasiga e’tibor qaratilmoqda. Talabaning to’g’ridan-to’g’ri rivojlanishi butun ta’lim muhitining rivojlanishiga ta’sir qilib, davlatni ijtimoiy tomondan yanada barqaror qiladi, xalqaro maydonga chiqish uchun keng imkoniyatlar va ta’limning, xususan, boshlang’ich sinflarning umumiy rivojlanishiga hissa qo’shadi. Maqolada TIMSS tadqiqoti natijalari va uning boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ijodiy fikrlashni rivojlantirishga ta’siri ham bayon etilgan. TIMSS test topshiriqlarining tuzilishi alohida «Bilim», «Qo’llash» va «Mulohaza yuritish» bloklariga bo’lingan holda muhokama qilinadi. Ushbu maqola boshlang’ich ta’lim o’qituvchilari, o’qituvchilari va talabalari uchun dolzarbdir.