ПРОЦЕСС ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В НАМАНГАНСКОЙ ОБЛАСТИ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Рузинов Бахтиёр Аскарович, научный исследователь Наманганского государственного университета
Ключевые слова:
Наманган, культурное наследие, образование, социально-педагогические проблемы, интеграция учебных программ, участие общественности, социально-экономические факторы, Узбекистан, сохранение исторического наследия, традиционные ремесла.Аннотация
Наманганская область Узбекистана, имеющая богатое историко-культурное наследие, предлагает уникальные возможности и задачи в сфере образования. В данной статье процесс изучения культурного наследия в городе Наманган рассматривается как социально- педагогическая проблема, а также подчеркивается важность включения краеведения и традиций в образовательную программу. В нем рассматриваются текущие образовательные стратегии, роль участия общественности и влияние социально-экономических факторов на культурное образование. В исследовании подчеркивается необходимость расширения ресурсов, специализированной подготовки учителей и инициатив инклюзивного образования для эффективного сохранения и передачи культурного наследия Намангана будущим поколениям.
Библиографические ссылки
Mirhakimova, Feruza Kholdorjonqizi. «The state museum of history and culture of Namangan region past and today.» Asian Journal of Multidimensional Research 10.8 (2021): 84-89.
Abdullayev Ilxom Ikramovich NAMANGAN VILOYATI QADAMJOLARI: TARIXIY ILDIZLARI // Talqin va tadqiqotlar ilmiy-uslubiy jurnali. 2022. №4.
https://kun.uz/25383875?q=%2Fuz%2F25383875
https://uzbekistan.travel/uz/o/namangan-ziyoratgohlari-bibi-ona-yodgorligi-va-bibi-naima-ona- maqbarasi/
