ВНЕДРЕНИЕ «ЧИТАТЕЛЬСКОГО КЛУБА» В КРУЖКОВЫЕ ЗАНЯТИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ ШКОЛ, ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ
Мадаминова Гулзира Гуламкадировна, док.ф.п.н. (PhD). Андижанский государственный педагогический институт, (DSc) докторант
Ключевые слова:
кружковые занятия, знание языка, навыки критического мышления, культура, формирование сообщества, рассказы.Аннотация
В данной статье поддерживается идея внедрение Читательских Клубов в кружковые деятельности учащихся средних школ, изучающих английский язык как иностранный. В нем подчеркиваются преимущества такой интеграции, включая повышение уровня владения языком, развитие критического мышления и развитие культуры чтения. Представлены практические стратегии реализации, а также примерный план действий, направленный на изучение разнообразия с помощью рассказов. В итоге, внедрение клубов читателей предлагает комплексный подход к изучению языка и личностному росту учащихся.
Библиографические ссылки
Araujo J. J., Babino A., Cossa N., Johnson R. D. Engaging all Readers through Explorations of Literacy, Language, and Culture // Association of Literacy Educators and Researchers Yearbook. 2018. Vol. 40.
Heather C. G. Exploring High School Students’ Attitudes Towards Reading: Master’s Thesis. EIU, 2019. URL: https://thekeep.eiu.edu/theses/4407.
Miller, D. The Book Whisperer: Awakening the Inner Reader in Every Child. 1st ed. Wiley, 2010. URL: http://www.perlego.com/book/1009094/the-book-whispere- awakening-the-inner-reader-in-every-child-pdf.
Miller, D., Kelley, S. Reading in the Wild: The Book Whisperer’s Keys to Cultivating Lifelong Reading Habits. San Francisco: Jossey-Bass, 2014.
