ASSESSMENT CRITERIA OF STUDENTS’ KNOWLEDGE IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
Bazarbaeva Aygul Kuanishbaevna stajyor tadqiqotchisi Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti, O‘zbekiston
Ключевые слова:
Baholash jarayonining o’rni, baholash mezonlari, baholash tuzilmalari, baholash jarayoni, baholash jarayonining maqsadi, baholash tuzilmalaridan foydalanishning afzalliklari va kamchiliklari, baholash tizimlari.Аннотация
Ushbu maqolada ahamiyati haqida tushuncha berilgan mezon oliy o’quv yurtlarida talabalar baholanadigan va ularning o’quv jarayoni va talabalarning ta’limini yaxshilashda qanday rol o’ynashi. Baholash jarayonining maqsadlari tushunchasi ham ko’rib chiqiladi, standart baholash jarayoniga misol keltirilgan. Baholash tizimlari haqida qisqacha tushuncha berilgan,shuningdek normalarga asoslangan va mezonlarga asoslangan tuzilmalarning afzalliklari va kamchiliklari batafsil tavsiflangan.
Библиографические ссылки
Sadler, D Royce. (2010). Assessment in Higher Education. 10.1016/ B978-0-08-044894-7.00336-5. 2. Baume, D. (2001), “A briefing on assessment of portfolios Learning and Teaching Support Network, York”. 3. Nulty, D. D. (2009) “GIHE Good Practice Guide: Peer and Self Assessment – strategies for academic staff”. 4. Сейтназаров К.K., Калимбетов К.И. Информатика фанини ўқитишда самарали методларни танлаб олишда қарорлар қабул қилиш тизими // «Cluster of pedagogical education»: Building 2A, Istikbol Street, Chirchik, Tashkent region, Uzbekistan chirchikcluster@gmail.com Problems
and Solutions JUNE 25-26, 2022 Б. 755-759. 5. R.S. Patel (2012), “Formative assessment: concept and understanding”
Vol No,1 ISSN 2277-7733
