ГРАФИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курбанова Махзуна магистр Бухарского государственного педагогического института, Собирова Шарофат доцент Бухарского государственного педагогического института
Ключевые слова:
графика, творческие способности, графические средства, текстура, фактура, художественное творчество.Аннотация
В статье рассматривается использование графические упражнения, как средства развития художественно-творческих способностей учащихся среднего школьного возраста. Показано, что максимальный эффект от внедрения системы графических упражнений дает использование произвольной формы факультативных занятий с учащимися. Также отмечено, что в результате использования системы графических упражнений повышается уровень художественного мышления учащихся всех видов.
Библиографические ссылки
Забелина Е.И. Этапы развития творческой активности детей на уроках изобразительного искусства в средней школе. /Сб. науч. тр. под общ. ред. Т.А. Евсеевой. -Орел: Из-во ОГТУ, 1996. -Т.9. -317с.
AzizxodjayevaN.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. T., “Adabiyot jamg’armasi”, 2006
Гервер В.А. Развитие творческой графической деятельности школьников. /Автореф. дисс. докт. пед. наук. - М., 1992. -22с.
Oripov N. “Tasviriy san’atni o‘qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyasi, didaktikasi va metodikasi”.-Toshkent.”Ilm ziyo”.2013.
Рылова Л.Б. Изобразительное искусства в школе. /Л.Б.Рылова – Ижевск, 2012. С.165
Сокольникова Н.М. Развитие художественно-творческой активности 3школьников в системе эстетического воспитания. /Автореф. дисс. докт. пед. наук. - М., 1997. -43с
Нерсиян Л.С. Изобразительное искусство в системе художественного образования и эстетического воспитания школьников. /Автореф. дисс. докт. пед. наук. - М., 1992. -24с.
Корешков В.В. Формирование личности учащихся в процессе деко¬ративной деятельности по художественно-эстетической организации среды /Автореф. дисс. докт. пед. наук. - М., 1994., с.23.
